潘寬／網路時事評論員
根據媒體報導，近日有家長出面指控，基督教背景的「彩虹愛家協會」派出旗下的彩虹媽媽，藉著早自習等時間進入校園做「生命教育」教學，沒想到被發現課程內容其實是在傳教。這種把教室當做教堂的行徑，明顯違反教育基本法中的原則，也傷害了學生的權益，各界不應輕忽。
報導中指出，經過整理，彩虹愛家協會入校教學的教材，其部分內容大量引用聖經經文，甚至還要求學生抄寫，試問這如果不是傳教，那什麼才是？利用生命教育之名行傳教之實，這樣的行為實在不可取。
事實上，這是一個講求科學實證的年代，許多宗教觀點不僅與科學邏輯衝突，更是容易造成錯亂與混淆，例如演化論以化石證據來證明生物的演化，宗教卻以神造論來解釋一切，而且每個宗教的說法都不一樣，學生將會無所適從。既然不是宗教場所，怎麼能讓生命教育課堂中出現這樣「宗教置入」的教學呢？這就是教育中立原則的重要性之所在。
誠然，台灣保障宗教自由，但同時也保障人們信仰不同宗教與不信的自由。為了維護學習品質，除了家長應關心校外團體的教學，學校也應慎選團體、嚴審教材，教育主管機關更應該訂立相關辦法；這些入校教學的團體可主動公開教材，以昭公信。讓宗教勢力退出校園，這才是對學生最有益的。
照片來源： Unsplash
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