(文／余柏翰)善耕365音樂節計畫總指揮張浩坤（Howard）除了透過打造舞台給偏鄉學子，讓他們有展現自我的機會之外，在指導音樂節計畫中最重要的「種子教師」上，也鼓勵老師們勇敢嘗試不同的組合與碰撞，希望讓合唱這件事情更加多元化。是的，今年的善耕音樂節中，東港海事–謳馨合唱團的指揮許曉娟老師便突發奇想，向擔任永昌國小–富山合唱團指揮的朱育慶老師提出兩個合唱團一起演出真善美名曲「Do Re Mi」的想法，而朱育慶老師也一口答應，就這樣，一組高中生合唱團和一組國小合唱團，便開始為了一起站上舞台合唱而努力。
集集 & 東港，分隔兩地卻能一起共鳴
(左/富山合唱團 右/謳馨合唱團)
起初，兩邊的同學接收到要合作的消息，反應是期待的，但伴隨而來的難題是一個團隊在集集，一個在東港，兩邊的學生究竟要如何練習？另外，雖然各自都有與其他合唱團合作的經驗，但跨年齡的合作是第一次！過去，富山合唱團也曾與鄰近的國小一起合唱，東港海事也與成功商水合作過，但這一次的組合，是全新的嘗試；幸好拜科技發達所賜，兩位老師試著用錄音、網路傳遞的方式讓分隔兩地的同學們聽聽彼此的聲音、確認合唱的聲部、音調分工等等，在萬事俱備的情況下，音樂節的彩排時段，才讓兩組人馬第一次進行合唱排練，做最後細節上的調整，美好的結果，也讓兩位老師非常的開心，但對於這次合作，許多背後的小故事以及學生們所吸收到的種種，才是最可貴的。獲得身為學長姐的責任感 X 擁有值得崇拜的偶像
回到合唱這件事，1+1>2的規模讓學生們感受到不同的視野
對於不同團體之間的合作，在合唱這件事情上除了可以展現更多元的表演方式之外，其實對於學生本身的感受來說也產生非常大的刺激，善耕音樂節所邀請的團體多半是來自偏鄉的學校合唱團，雖然許多有心的老師、種子教師全心全意的經營，但現實的問題是學生數量就不足，大部分的合唱團規模都偏小，往往必須全校配合才有成團的可能，在這種情況下，合唱團的編制自然不會太大，「這些學生們欠缺的刺激比我們想像的還多，例如這次合唱的歌曲『Do Re Mi』，即使是我們高中的學生也有很多人沒聽過，我們一直都希望能透過給予他們不同的嘗試來刺激他們，讓他們學會這些樂曲之後，不同的組合、規模及呈現方式，就成了另一個考驗。」曉娟老師說，當然，對於人數不多的富山合唱團來說，育慶老師認為，跨校合作這件事情對小朋友的刺激非常的大，「可能同樣的樂曲、聲部，原先我們自己唱的感覺比較小，小朋友也沒有太多的感覺，但當我們與其他的學校一同合作時，因為人數的倍增讓整體聲音、感覺完全不同，這些小朋友不僅獲得很高的安全感，在自我表現上也更加優異，這是讓人很意外的。」育慶老師也開心的說：「這時候就會覺得，有各校交流這件事情，真的很棒！」
兩位老師都是透過善耕種子教師徵選培訓的教育者，除了帶領這些學生之外，自己也從中獲得許多的啟發，整個計畫的總指揮張浩坤一直不斷的灌輸大家一個觀念─我們希望能幫助這些學生，創造一個能讓他們發光發熱的舞台，不挑學生、不舉辦競賽，善耕希望透過多元的方式，讓這些學生們享受因合唱而擁有的難忘回憶，這些種子教師就是最棒的佈道者，為每一年的善耕音樂節，寫下美妙的篇章。(延伸閱讀：愛在歌聲響起時：2019善耕365公益音樂節全紀錄)
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