電影不是都這樣演的...
故事的上半場
「原來世界就是故事啟動點之前，主角原本日復一日的生活，他可能滿意自己的生活，可能不滿意，但他就像我們多數人一樣，忍受著這個不滿意過日子，想改變，但沒有機會、沒有勇氣、沒有動力去改變。像《可可夜總會》，主角熱愛音樂，卻出生在一個痛恨音樂的家庭裡，他長期停留在這個狀態之中。我們通常從這個原本世界，就可以隱約看出結局的美好世界是什麼樣子。」
「他最後會克服萬難，實現音樂夢想。」文青拍著椅子的扶手搶答，以為自己在參加《百萬小學堂》。
我模仿老師，一臉面癱的回應他：「這是單純成長的路線，同時他面對著與家庭的不和，所以通常可能還會再加上和解的路線，這是最常見的兩種角色歷程的變化。」
「這個我知道。」文青再次搶答：「共有四種變化，第一種是成長，角色的狀態有提升，沒自信變有自信、自私變不自私、膽小變勇敢、不懂愛變懂得愛等；第二種是和解，不良人際關係的解決，仇人變朋友、疏遠變親密等；第三種是尋回，原本有的，因為一些原因消失了，後來重新找了回來，例如找回失蹤的親人、找回生命的意義等；第四種是失落，指反向的成長，角色在故事中成長的東西，是類似世故、現實的殘酷、算計別人的能力等，從傳統價值觀來看，不算美德的東西，這種變化比較少見，是屬於主旨比較殘酷陰鬱的類型。」
（圖片來源：KKTV；《我身後的陶斯》線上看）
「為⋯⋯為什麼你知道得這麼清楚？」我大吃一驚。
「因為那天妳突然玻璃心碎淚奔回家，留我一個人和高明在店裡⋯⋯」文青喚起了我的記憶，啊，尷尬死了。
「你們⋯⋯你們後來還繼續上課啊？」我感覺自己的臉在發燙。
「妳才知道那個高明有多不甘寂寞，」文青一臉壞笑：「妳知道他當時說什麼嗎？他先是愣在原地，然後問我說：『我還沒說完，你想繼續聽嗎？』」
文青模仿老師的表情語氣，逗得我不禁失笑。
三個月下來，我也發現老師雖然表面上看起來冷冰冰的，但其實心裡是個熱血的人，態度雖然無情，但幾乎有問必答，充滿教學熱忱，而且讓你感覺他根本樂在其中。
「我真不懂，他要是這麼愛教，怎麼不留在台北？他每個月在里民中心辦講座，根本沒人去，要是在台北至少會熱鬧一點吧？」
「我也不知道，聽說他在台北發生了一些事⋯⋯」
「該不會是和情人分手，離開傷心地吧？」文青說完又搖搖頭：「不對不對，他那副樣子別說女朋友了，應該連個朋友都沒有。」
「不要亂講，老師人明明很好。」
「唉唷？」文青態度一轉：「替他說話喔？」
我清清喉嚨，避開文青的調侃：「總之呢，一個故事不限只有一種變化，很多和解故事，本身也是成長故事，像《可可夜總會》就是這種混合類型。」
「一開頭寂寞的人，最後就會找到愛情。啊，美好世界。」文青發著花癡，而我無視他的話中有話。
有麻煩才會動起來
「原來世界就是鋪陳的開端，介紹角色的想要，介紹角色是誰，介紹角色關係等，但沒有規定一定要在這個階段一口氣介紹完，還是會考慮戲劇效果。原則上，只要在第一幕結束前把主線上的主要角色都介紹完就可以了，所以有時會和立即困境混合在一起。」
「為什麼困境要『立即』？」文青見我不理他，終於恢復正常了。
「因為角色可能在原本世界中，就陷在某個長期困境裡。主角可能窮、可能膽小、可能被欺負，無論他有沒有嘗試改變過，但他已經困在這種生活裡很久了、定型了。整個故事，其實就是他成功改變的那一次。有一個必須馬上採取行動的困境，才能使他原本被定型的生活開始動起來。這種立即困境通常有三種情況，第一種是舊環境的改變，被解僱、家人過世、陌生人來臨等；第二種是進入新環境，搬家、旅行、新工作等；第三種是有時限的任務，比賽、限定一個月要還清的債務、醫藥費等。這幾種情況，都會使人不得不立即採取行動來解決眼前的問題。」
「想解決這個問題，就是角色的想要嗎？」
「如果角色本來不想，那這個困境就創造了想要；如果主角本來就想，那就是要把想要變成具體的行動。像《可可夜總會》的例子，主角熱愛音樂，想成為像偶像那樣的歌手，故事透過一場音樂大賽，使他有機會採取行動。不然他一直想，沒機會表現，就無法做出衝突。」
「那什麼叫單一任務？」
「單一任務就是在故事當中，主角最主要在經歷的冒險。你可以用預告片的角度去思考，預告片的主要內容，其實是原本世界、立即困境、單一任務這三個部分組成的。老師說，通常如果在預告片中看不出這三件事，幾乎就可以確定這部電影不好看。」
「好像是這樣。」文青又開始搓他的下巴。
「這是故事情節中最重要的一個環節，有許多重點。」我打開筆記，開始一一條列出來：「首先，單一任務應該能解決立即困境。這個單一任務是由立即困境延伸出來的，無論主角有沒有意識到，但當主角將單一任務完成時，他的立即困境就會獲得解決。
（圖片來源：KKTV；《狐狸姑娘星》線上看）
「第二，單一任務必須是『單一』的。反過來說，立即困境應該可以透過一個任務，就可以被解決。它可以被分成幾個關卡和階段，但都必須是為了完成同一個任務。如果不是單一的，故事就會失去焦點，變成混亂的流水帳。
「第三，單一任務在故事中，一定會被完成，或至少完成到某個看似解決立即困境的程度。綜合以上三點，挑戰關卡就是完成單一任務的過程中，編劇設計的幾個難題，而且這些難題需要被一一克服，最後收獲的戰果可以解決立即困境。
「第四，主角在單一任務中，必須是主動的。他要可以發揮他個人的力量來解決任務，也就是說，這個任務的解決，應該會和主角的能力有直接相關，不能是完全依賴別人完成的。大概是這樣。」
文青對照著我前面寫的三部作品分析：「《可可夜總會》主角的立即困境是想參加比賽證明自己，單一任務是尋找偶像祖先？」
「對，而找到偶像祖先的條件，剛好就是一場靈界的選秀比賽，所以當他靠著自己的表演完成任務，與祖先相認，獲得祖先認同時，他就成功的證明了自己；《刺激1995》中，主角的立即困境是監獄的種種恐怖，強暴犯、兇暴的獄警、糟糕的人際關係等，而單一任務是他靠著他身為銀行經理的財務知識，解決了獄警們的財務問題。」
文青點頭，若有所悟：「這不但使他和獄警打好關係、趕走了強暴犯、也使他建立起在獄友心中的形象。」
我補充：「主角本身在執行這個任務時，並沒有預期會帶來這些好處，但實際上確實解決了他所有的立即困境。」
文青繼續：「那《高年級實習生》主角的立即困境就是進到了年輕人的公司，大家都小看他，使他原本想找回生活重心的期待落空。他的單一任務，就是主動積極的去把握每個他能表現的機會，改變年輕人對他的看法，故事中設計了一系列年輕人的難題，讓他有機會展現他的年長智慧，使他成功融入年輕人，受到年輕人的器重與依賴，找回了他的生活重心。」
（圖片來源：華納兄弟電影公司 (台灣)）
「答對了。」我不得不佩服文青，我在課堂上好不容易弄明白的東西，他總是可以清晰的抓到重點：「老師還示範將故事的單一任務打亂，例如在《刺激1995》中放入主角追查自己的冤罪、向朋友學習怎麼在獄中買賣東西、和女子監獄通信發展愛情故事⋯⋯這些都是他可以在監獄中做的事，每件事也都很有意思，但它們彼此之間的任務是不同的，也互相沒有關聯性，整個劇情就變成混亂的流水帳了。」
「少即是多。並不是越多不同的事件，故事才會越精彩。限縮劇情的走向，減少事件的類型，反而會使故事變得更好看。」文青說出了不可思議的高深總結，我驚訝的看著他，他白我一眼：「妳幹嘛？」
「呃⋯⋯你突然變成真的文青了。」
「我本來就是真文青好嗎？」文青得意的推了推眼鏡：「事件聚焦，不節外生枝，不隨意發展，這不是常識嗎？」
啊啊，真讓人不爽，我繼續參照筆記向下解說：「總之，由主角主動解決、明確的單一任務，是一個精彩的故事中，非常重要的環節。」
本文摘自如何出版社《週末熱炒店的編劇課：零經驗也學得會！前所未見的小說式編劇教學書》
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