各國父母教養思維
教育知識學園作者 湯梓辰
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教養不能複製，但不會只有一種道路。在不同文化、背景、孩子個體下，會產生不一樣的教養價值。教養無法分類，但它本身卻是一種價值體。透過不同文化下的媽咪教養觀，也可以進而發現自己的盲點，也可以藉此讓我們發展自己獨特的教養觀點。
到底父母在不一樣的文化背景下，會有甚麼樣不一樣的思維，對孩子的教育會有甚麼樣不一樣的影響呢?
全世界家長都希望教養孩子能夠符合這三大目標
每位父母希望孩子能夠得到最好的，哈佛大學人類學在統整各國的思維下，想了解各國的父母對教養小孩是否有一個共通性，根據調查發現，不論在世界各地的國家父母，他們在教養上，都有三個最重要的目標，到底那三大目標是甚麼呢? 你認同這三大目標嗎?
第一目標: 健康的成長
這個目標就是家長能夠希望讓孩子健康，有健康的身體才可以有快樂的人生。擁有健康的飲食習慣，孩子才能健康的成長。食材以健康、新鮮的為主，並且要均衡、富營養，垃圾食物要避免。當兒童遵循這樣的飲食習慣之後，爸媽自然不需擔心他的健康出問題。現今的醫學發達，家長有足夠的健康資源培養孩子生長，為了讓孩子健康，健康的成長變成了家長第一個教養的一大目標。
第二目標: 培養孩子謀生技能
父母希望能夠培養孩子一個可以自食其力的能力，讓孩子可以在未來的社會中生存，並且也可以照顧自己。比方: 美國家庭就會希望孩子能夠做好家事照顧自己、中國家庭就會希望孩子能夠有學術上和才藝上的發展，讓孩子在學校及未來的社會能夠有所發展。
第三目標: 提升孩子的競爭力
根據調查顯示，93%以上的家長都希望孩子未來在社會能夠出人頭地，能夠有競爭力，能夠當個更好的未來主人翁。另一份家長數據顯示，大概有11%的家長認為孩子現在的表現是最好的。意旨家長都希望孩子能夠更成長、更進步、更具有未來社會的競爭力。
當我們知道，原來各國的家長都還是有相同的期許時，教養孩子的目標似乎就更明確，但這三個目標卻因為了文化、社會、環境的不同而有所差異。到底在各國之中，這些教養有甚麼的不一樣呢?
華人父母: 培養孩子的競爭力
望子成龍一直是華人父母對孩子的希望。從孩子在一歲半之前，許多父母就開始訓練孩子自己上廁所、不包尿布，以及從小就給予他們許多聲光刺激大的學習玩具，像是英文兒歌、字典、書籍等等。
華人的父母從小就希望孩子能多學習，從學心算、音樂、跳舞、電腦等等，主要就是希望能夠培養孩子的競爭力。在回顧台灣百年教育史，無論社會怎麼變遷、教育體制怎麼改革，「升學主義」一直是在社會競爭力的重要一環。
在競爭激烈的今天，華人父母希望自己的下一代具有與眾不同的能力，以利在社會上有所競爭，才足以在社會得以生存。你也是這樣認為的嗎?
南韓父母: 不輕易滿足孩子的要求
在南韓，流行一種“獅子型”教子法，這種教子理念緣於獅子育兒的方式：從幼獅剛出生便讓它面對真實生活，只有這樣，它才能迅速地得以成長。南韓人認為，孩子其實也是如此，他們不可能一生都在家長的羽翼之下，最終他們還是要獨自走向社會，既然如此，何不讓他從小就學會這些基本的生活之道呢？
比方說，當孩子需要幫忙穿衣服時，因為不會穿而在那哭鬧，父母在一旁可以先靜靜的觀察孩子，鼓勵孩子先自己做，如果孩子真的需要幫忙，則是請孩子必須要用問的，請求大人幫忙。這是一個讓孩子遵守社會規則的作法。又比方說，孩子害怕自己去溜滑梯，父親就會讓孩子自己獨自去面對，因為父母親認為既然要玩，就要獨自面對自己心中的恐懼，並且學習如何調整、解決自己的情緒，這就是屬於獅子型的教養方法，主要是希望將孩子培養成可以獨立自主的人。
德國父母: 孩子需要對自己負責
德國人教育孩子的指導思想是，培養孩子對自己的事情負責，父母幾乎不包辦代替孩子的事情。德國父母將子女視作獨立的個體，讓孩子學習完成獨立的人應該做的事。
譬如，孩子一週歲左右時，父母就鼓勵他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝並加以讚許。隨著孩子年齡和能力的增長，就引導他們完成更難的事情。這樣，他們進入社會時，他們就會對自己的所作所為來負責，對任何事也較有責任心。
當然除了父母教養重視孩子責任感，德國法律也是有相同這樣的要求。德國法律規定，孩子到了14歲就要承擔家中的一些義務，比如要替全家人做家事等。德國人認為教養的首要責任就是讓孩子懂得一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責。這樣，長大後就能逐步鍛鍊成為對社會有用的人才。
日本父母: 注重孩子的勞動精神
日本人教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然賜予的，其餘一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育思想下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課餘時間做些能力所及的事，到外面參加勞動賺錢。
在日本學校中，孩子勞動自力更生非常普遍。在幼稚園的時候，就可以看到孩子在廚房幫忙洗菜、洗碗，幼稚園也會讓孩子自己去打掃教室，自己為自己所在的空間努力。因此在日本孩子很小的時候，父母們就給他們灌輸一種思想：“盡量不給別人添麻煩。”
在日本，即便全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都無一例外地給他背上一個小背包。透過這樣的勞力訓練來培養孩子的自理能力和自強精神，這也是強化日本孩子在未來社會的謀生和競爭力。
美國父母: 希望孩子自食其力
美國的家庭教育著重培養孩子的開拓精神，使之能夠成為一個自食其力的人。從孩子兩三歲開始，美國的父母就採取種種有效的方法，讓孩子認識自食其力的價值。比如讓孩子自己動手裝配自行車、修理小家電、做簡單木工。父母也十分注重對孩子自謀生路的能力教育，以及道德觀和價值觀的教育。
在美國不管家裡是否富有，許多孩子在12歲以後就得給父母的庭院剪草坪，在家裡做家事、幫忙許多維持家庭的作法。美國父母認為，家庭是每個人的責任，因此在家中不要怕孩子受苦，只要讓孩子知道他們在家中生活，也需要負擔一些責任，這樣的孩子在將來也會為自己的家庭及工作負責任，培養孩子的負責任的自力更生的心態。
瑞士父母: 重視子女獨立謀生技能
瑞士的父母教育孩子另有新招：父母從小就著重培養孩子自我服務的能力。譬如，從小孩子就被送到一家有教養的人家去當一年左右的傭人，上午勞動、下午上學。這樣做不但能使孩子鍛鍊勞動能力，學會獨立謀生之道，而且還有利於學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，既有講本地土語的，也有講德語和法語的地區。所以在不一樣的家庭中幫忙，不但可以學習不同語言，也可以藉此去訓練孩子不同的求生能力，這可以讓孩子不會因為過於保護，而變成媽寶。讓孩子提早到外面磨練，也可以提早學習外面的社會經驗。
