孩子愈小接觸英語,離成功愈近?
「既然這一所幼兒園是依照你理想中的德式幼兒園的理念來經營,強調在生活與遊戲中自然學習,那麼,為什麼又有美語教學,這樣與市面上的雙語幼兒園,有何差異呢?」
我毫不留情面地質疑經營幼兒園的朋友。
朋友無奈地解釋:「因為現實是,沒有英語教學的幼兒園,根本無法生存。每一位家長都希望孩子最好在幼兒園就學會說英語啊。」
(圖片來源:小編拍攝)
圖說:現實是,沒有英語教學的幼兒園,根本無法生存。每一位家長都希望孩子最好在幼兒園就學會說英語。
這是什麼樣的魔咒啊?以為孩子愈小接觸英語,就會距離成功的人生愈近嗎?
我們都不是英文草包,我們也學過英文。不過,我們通常都是在十二歲,上國中一年級時,才初次與英文打照面。那時,我們從二十六個英文字母開始學,鮮少同學有能耐偷跑。
經過國中三年、高中三年,等到了大學,英文程度,人人不同。
大家的英文程度參差不齊的原因,並不是誰有補習,更不是誰從小就學英文,而是被什麼樣的老師,以什麼樣的方式教導英文,以及自己對英文的興趣與需求等等原因所造成的。
我有幾位英文聽、說、寫都流暢無比的朋友,其中一個是因為著迷於英文歌曲,所以,西洋音樂教父余光的「青春之歌」是她必修的功課;另一個是男同志,他苦悶地活在當年封閉、保守的台灣社會,一心一意想出國,所以,英文是他謀求生路的希望。
兒子讀的幼兒園是既不教中文,也沒教英語,強調快樂成長的幼兒園,所以直到小學三年級,兒子的學校才開始正式上英語課。
我難免擔心兒子會跟不上其他已經在英文學海裡打滾多年的同學,於是幫他報名有外師的美語補習班。
一日過一日,每週兩次的英語補習課程。從未補過習的兒子,似乎上得怡然自得,無憂無慮。我也鬆了一口氣。
這一類的美語補習班,噱頭頗多。先是萬聖節,整個補習班被布置成驚悚的鬼屋,血、殭屍、流膿鬼、長髮白衣魔女……所有會讓人起雞皮疙瘩,神經發瘋、想尖叫的元素,都集大成於補習班裡。
這真是兒子的天堂樂園了。兒子自小喜好蒐集稀奇古怪的玩偶,愈醜陋、恐怖的,他愈視為珍寶。萬聖節,簡直是為他而創造的節日。
當天,我趕回家幫他做萬聖節耍酷的打扮。我在兒子的臉上、身上畫上紅色唇膏,看起來就像血流如注。我再拿眉筆,幫兒子畫出累累的刀疤,再綁上白色紗布,儼然一副傷兵的模樣。
沒辦法,我是幹這行的,對傷口,遠比對魔鬼的長相熟悉許多。
兒子自己照鏡子,也不嫌棄。他牽了一隻玩具狗,開心地赴萬聖節宴會去了。
萬聖節過完,則是聖誕節,這又是另一個歡樂的高峰。糖果、禮物、聖誕老公公……孩子們誰能不愛。
兒子上美語補習班,比較像是去過節的。他天天張著可愛的笑臉,跳著去補習,又活潑惹人愛地跳回來。
我以為一切既然都如此順利,那麼,美好遠景應該就在眼前。
兒子在有鬼屋和聖誕老公公的陪伴下學英語,應該是充滿驚喜、快樂的無壓力學習。
無奈,好花不常開,好景不常在。在學年結束之際,英文補習班發了通知單。
原來,補習班也有能力測驗,可是我卻從未聽兒子提及,更別提他已經參加過測驗了。
通知單上的結果是:「貴子弟,經英文測驗後,因為程度未達標準,故無法升級,將繼續留在初級班。」
我不太在意地告訴兒子這個消息,我心想他一向輕忽成績、分數,應該也不會太在乎。
沒想到,出乎我意料之外,兒子竟然嚎啕大哭地說:「我不要留在初級班。我要跟其他小朋友一起到中級班。請你告訴老師,我以後會認真學英語了。」
我太瞭解兒子了。兒子浸濕在淚水中的這一段話,重點是:「我要跟其他小朋友一起(玩)。」
兒子喜歡上英語補習班,是因為有一群熟稔的小朋友,可以一起玩樂、歡笑。如果沒有這一群小朋友,他會完全失去上英語課的動力。
於是,我用英文寫了幾句話,告訴老師:我兒子答應之後會用功學英文、練習英文了,懇請老師,讓他與其他小朋友一起升級。
結果,兒子自然是如願以償。
可是,不必付出代價的允諾,總是如曇花一現,效果也短暫。
兒子並未因此而英文能力大增。他依舊應付了事,歡樂度日。
我想,父母所能提供給孩子的,只是創造學習的機會。至於學到什麼,學到多少,就是孩子自己的事了。
(圖片來源:https://pixabay.com)
圖說:父母所能提供給孩子的,只是創造學習的機會。至於學到什麼,學到多少,就是孩子自己的事了。
關於學習,真的不必急,因為契機總是不經意出現。
我們這一對愛看電影的父母,從兒子四歲起,便經常帶著他出入電影院。
兒子讀小學五年級,當創下驚人賣座紀錄的《哈利波特》上映時,我們滿懷憧憬,歡欣鼓舞地共赴盛會。
這真是一部充滿奇思幻想又情感動人的影片,足以教人癡迷。
兒子看完電影,幾乎是跳出電影院。一路上,都是談不完的《哈利波特》。
依照兒子的習慣,如此日日夜夜滿腦子開口、閉口都是《哈利波特》,可以延續好幾個禮拜不歇。
而當時,我完全沒有意識到兒子的英語啟蒙師降臨了。
某一個週日早上,兒子一臉愁容地告訴我:「媽媽,我作夢都夢到《哈利波特》啊。」
「那有什麼不好嗎?不是很好玩嗎?」
「可是……榮恩、妙麗和哈利波特,他們都講英語,我聽不懂啊。就算聽懂,我想跟他們說話,也說不出口。我不知道要怎麼辦?」
「你只好趕快學好英語,才能在夢裡和他們說話了啊。」
不是為了考試成績,更不是怕被責罰。
我的兒子願意主動好好學英文,是因為「需要與妙麗、榮恩、哈利波特、鄧不利多在夢裡說英語,聊天、做朋友」。
兒子一路從遊戲中學英文。
出國時,兒子經常主動跑去找外國人搭訕,他一點也不羞怯。小學三年級時到美西,兒子便在機場,與美國小孩一起玩電動玩具;小六時到加拿大,因為對遊輪進港口的操作實在好奇,兒子自己一溜煙跑到金髮碧眼的操作員旁,比手畫腳,想要問個清楚;國中二年級時,我們到歐洲搭纜車,兒子與同坐纜車的荷蘭人閒話家常。即使他說著七零八落的英語,但完全無礙他與對方的溝通。
(圖片來源:https://pixabay.com)
圖說:兒子願意主動好好學英文,是因為「需要與妙麗、榮恩、哈利波特、鄧不利多在夢裡說英語,聊天、做朋友」。
落落大方地說英語,也不害怕說錯,使兒子的英語聽、說能力與時俱進。
高中二年級時,因為要增強英文書寫的能力,兒子改到一位教英文作文的家教班上課。
有趣的是,在補習了半年之後,有一回,兒子上完課要離開教室時,這位家教班的名師突然叫住他,對他說:「我們這個家教班的學生,大多是從小即在這裡補習,很少中途才插班進來。就算有,上不了幾堂課,程度跟不上,便知難而退了,就只有你還留下來。你是怎麼讀英文的?」
兒子露出陽光般的笑容,一派輕鬆地回答:「憑感覺。」
本文摘自寶瓶文化《帶孩子到這世界的初衷:李佳燕醫師的親子門診》
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