兒福聯盟昨日公布「2017年台灣學童學習狀況調查報告」，結果發現超過半數的五、六、七、八年級生有出現學習疲勞的情形（中等疲勞加上過量疲勞），甚至有一成三的兒少已經達到「學習過勞」的程度，十二年國教從2011年上路至今，其中一項目標是舒緩過度的升學壓力，但從此數據來看似乎讓情形更加惡化。
而學習疲勞會出現的症狀包括壓力負荷大、缺乏學習動力、出現身心狀況等，而造成學童學習疲勞的最大元兇是來自於家長，有五成二的家長會拿孩子的課業表現和別人比較，或是訂定考試標準，甚至有近三分之一的孩子因為課業表現不佳曾被家長言語羞辱，甚至體罰，而這些事情長期累積下來不僅有可能揠苗助長，更會讓孩子否定自我價值。
去年西班牙的家長們發起了「罷寫作業」的運動，抗議他們的孩子作業太多了，數量已經超過教育局的規定，不僅讓兒童不堪負荷，也壓縮了家庭生活及課外活動的時間。
而在台灣的學生無疑有更嚴重的問題，不僅作業量很大，連上課時長還高居世界第一，不少學生放學後還要去補習班報到，根據統計，台灣約六成五的孩子都在補習，真的十分辛苦。
根據桃園市議員王浩宇去年在臉書公布的資料顯示，阿根廷的上課時間為4小時；巴西、德國、巴基斯坦、日本、墨西哥、加拿大為5到6小時；南韓、法國為8小時；北韓、中國為9小時；而台灣則是從早上七點半到下午五點，共9.5個小時，而放學後多半參加補習班到差不多晚上10點，可以被稱作全球最血汗的學生。
現為大直高中公民老師的黃益中曾說過：「教育的目的是培養學生獨立思考的能力，而不是養出一堆訓練有素的狗。」
亞洲區的學生有個共通點就是很會考試，在上課時間長又填鴨式的教育所教育出的學生，變得很會作題，但是卻缺乏了創意、想法和視野，許多人忙著讀教科書、考試，而忽略了「閱讀」的重要性。
教育該是幫助學生了解自己要的是什麼，讓他們自己去選擇，而不是為了考試而去考試，況且去年兒童福利聯盟的調查顯示，有近8成的兒少睡不滿8小時，甚至有3成高中生花在課業上的時間超過10小時，睡不滿6小時的兒少，甚至還有2成出現高度憂鬱。
和其他國家相比，上課時數少的國家更重視的是兒童的課外活動與創造力，而不是除了上課，還有早自習、晚自習、假日留校、補習班等，讓孩子的生活只繞著讀書打轉。
（以上圖片皆為示意圖 取自pixabay）
