「球學」—— 從哈佛返台的體壇拓荒者
二○一二年九月，當「哈佛小子」林書豪馳騁在籃球場上的身影，牽動著各國球迷的目光、心跳和呼吸，另一位「哈佛小子」何凱成（Cheng），正破釜沉舟，隻身回到台灣，準備展開結合運動和教育的夢想。
運動是培養領導人的重要方式
美國剛卸任的教育部長唐肯（Arne Duncan），曾是哈佛籃球隊隊長，被問到：「為什麼每一年都有這麼多優秀的領導人從美國培育出來？教育是怎麼做到的？」他回答說：「運動是培養領導人最重要的方式。」Cheng說，《財星》（Fortune）雜誌調查全美排名前五百大公司的C E O，其中百分之七十五在高中參加過校隊。
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一般台灣人對運動的觀念，停留在練身，而Cheng對運動的態度，更重要的是練心。美式足球的訓練過程，讓他了解為什麼運動可以培養人的品格、團體感、合作性和自信心。何凱成十二歲時，在他和十四歲的姐姐被安排要送進天母孤兒院的時候，定居美國並有三個孩子的姑姑及時伸手，姐弟被接到美國喬治亞州。
「在考試的教育制度下，到底是要學習應付考試升學？還是有比考試更重要的，要去學習以應付人生的挫折？」Cheng說挫折會不斷地在人生道路上發生，無法避免、無法掌控，這些是學校可以教的嗎？他認為自己的體驗中，最寶貴的就是品格訓練，「當你受到最大的壓力，承擔最大的責任，有各種誘惑時，你做什麼決定，就會展現出一個人的品格。品格最大的基準點就是勇氣；沒有勇氣的人會害怕去承擔，也就是一個人的品格逐漸敗壞時，就會開始撒謊、做錯的事。」Cheng不認為這些是可以通過上課聽講或考試學得到的。
「教育要與運動結合，運動會讓人受到挫折，而每個挫折和傷害，都會讓人不斷地前進，所以，每個學生都應該要參與團隊的運動。」亞洲人登上國際舞台，可以拿個人冠軍，像是奧運金牌，但很難拿團體冠軍。Cheng笑稱沒吵架就算幸運了，「這跟從小教育觀念有關，考試就是鼓勵個人競爭」。
後來申請上哈佛的何凱成，和林書豪是同寢室的好友。他在N F L （國家美式足球聯）盟工作時被調去北京，期間Cheng觀察到亞洲國家的父母一味地要求孩子拚考試，反對孩子打球，而從事運動專業的人，卻又沒有基本學力，他看到運動和教育的分裂，「如果運動員就只是打球、不讀書、找不到工作，如果家長不支持小孩運動，運動這件事是永遠永遠不會興盛起來的。」Cheng深刻地領悟到，要改變這一切，必須從改變教育開始。然而這已經超過外商公司的利益考量，於是，結束兩年的工作合同之後，何凱成決定回到台灣。
出發，是為了回來
返台的第一個公司三個月就告吹，因為投資人急於利益回收，而創辦人想要重建價值。在Cheng準備暫時離開台灣之前，二○一三年三月，一位陳牧師邀請Cheng到他的辦公室，整個下午，四面牆壁上的白板被Cheng寫滿了亞洲教育體系的問題、缺乏的資源、想做的事情，在陳牧師的支持下，當天下午，「球學」就誕生了。
「球學」的名詞是，打球是一種學習、品格訓練、團隊合作；動詞是，以後的教育體系，打球是可以升學的，課外才藝是可以得到認可，可以得到升學的機會。
朋友Sean給了Cheng一張辦公桌和一把鑰匙，他獨自在南港的辦公室過了好幾夜、還有颱風天。Cheng在把運動員的資料、影片，建成一個大的資料庫，成為專業的交流平台，把全部的運動員資料都放上平台。Cheng又親自跑遍各學校找教練和學生，想知道他們的處境、故事、需求、問題。
二○一三年十二月， Cheng把二十八支球隊連上線，二○一四年五月，第一位球員拿到了紐約的高中獎學金，二○一五年又多了三位；每年台灣各大學的菁英學生都理所當然地出國留學，現在體壇終於也有機會可以出國留學了！錄製的影片，還可以同時做影片分析。二○一五年一月，影片分析幫助台北美國學校籃球隊以及松山高中，二十多年來第一次獲得冠軍。二○一五年九月，不懂直播技術的球學團隊，終於第一次成功地完成球賽直播。二○一六年，還找到一群願意幫助發展台灣、香港、美國運動教育的投資者。
二○一三年開始加入的志工，來自政大的楊鈞傑和張晉綱，以及來自國立中正大學的洪頎茗。還有二○一五年從美國加州來的伙伴Watson Chang，因為他在美國的工作有三個月休假，回台度假時無意間聯繫上「球學」，加入幫忙之後就放棄美國的工作了。
運動教育的拓荒者
「球學」正在做的事，是幫助球隊曝光並爭取資源，進而改變生態，「讓球隊成功，整個運動生態才會成功。」所以「球學」圍繞著怎麼讓球隊成功，怎麼讓運動跟教育結合。
「球學」的資源整合，從球賽直播開始。直播最大的收益是版權和廣告，過去台灣的轉播台為圖己便，集中在同一地點比賽，遠地學校球隊只能勞師動眾地去參加。進入網路時代，Cheng看見了轉機。「球學」企圖建立亞洲體育教育的基礎架構，將資源重新整合分配；讓學校得到該得的資源，以要求學校提高學生的學業，並提升學校球場的硬體設備。Cheng想要建立一套新的遊戲規則，是為了創造新的生態，可以鼓勵球隊經營、球迷參與，他認為國高中、大學、甚至職業球隊都可以做到。
目前「球學」想做轉播，像是收視率最低的台灣職業女籃，或是學生球賽。「我們創造一個平台，幫助聯盟、球隊、教育成功，家長支持、學校重視、國家重視。」組織比賽變簡單、觀看變簡單、購票變簡單，「在現在這個時間點，我們是個轉播台，隨著時間我們的方式會改變，但是讓教育和運動結合的目標和使命不會改變。」
Cheng是哈佛橄欖球隊的「跑鋒」，就是要負責抱著橄欖球賣命地向前衝，對方所有的彪形大漢都會一擁而上，必須依賴隊友的掩護和協助。Cheng個頭並不高大，一雙丹鳳眼卻射出懾人的無懼，在場上的Cheng目空一切，「只剩下我和球場」。
「我不是要培養球員，我是要培養人，好的人，有品格、有勇氣的人。運動是一個工具，可以培養正確的願景。通過運動可以鍛鍊品格，可以學習從挫折中往前，只要建立架構，可以改變教育、可以改變國家。」Cheng的藝人好友黑人陳建州描述「跑鋒」的高度危險，「就像是傘兵，一落地就被包圍了！」當何凱成隻身返台在台灣體壇著陸，不是懷抱著橄欖球，而是懷抱著運動教育的未來；然而，誰是拓荒者何凱成的守護隊友？
本文摘自大塊文化《台灣教育的另一片天空：20年民間實驗教育的里程碑》
