課綱微調爭議期間，教育部指示國家教育研究院規劃「大家一起寫教材」計畫，把各方論點與歷史相關資料納入，提供老師上課使用。而國家教育研究院今日表示，目前補充教材已經將描述在台日本人處境的「灣生回家」納入、台灣日治棒球史的「KANO」以及敘述霧峰林家起落的「阿罩霧風雲」也陸續列入，初步將以台灣史為優先，預計11月完成。
國家教育研究院今日下午召開記者會，說明國教院正在推動「大家一起寫教材」資料庫計畫。由於歷史課綱微調爭議，教育部提出「大家一起寫教材計畫」國教院從7月開始規劃，目前已經初步建置網路資源系統，分為歷史科教材知識庫、學生創作園地以及教師專業發展活動，第一階段以台灣史為優先，而中國史與世界史部分也會在3年內補充完成。
與會南胡高中老師，也是教育部歷史學科中心代表陳正宜表示，以近期的電影「灣生回家」，適切的提供另一個新的視角，透過敘述在台出生的日本人，戰後處境及對台灣的情感等來說明當時的社會情境，很適合拿來課堂上討論，目前就已有專業老師寫出側記、上網分享。
此外，較早上映講述台灣日治時代棒球史的「KANO」，也有學生製作成論文，可以收錄在網站上提供參考，而像是導演李崗監製的紀錄片「阿罩霧風雲」，敘述霧峰林家的起落，則可以帶學生瞭解台灣仕紳階級、世家大族形成的原因，以及對政治經濟的影響力等。
至於在課綱微調風波中，教育部長吳思華承諾「有爭議部分不列入考題」部分，國家教育研究院也草擬出4原則，並啟動網路問卷，邀請全國高中歷史教師發表意見。
該四大原則包括，原則一為大考出題，採用學術界慣用名詞，以文意脈絡使用適合文字，非選擇題尊重學生詮釋，例如寫「鄭氏」或「明鄭」、「清代」或「清廷」都不會扣分。原則二則若只是時序差異或冊別調整，不涉及實質概念增修，仍列入考試範圍。
另外原則三，若微調課綱新增加或刪除的人物或事件，和舊版本有差異，不會列入考題。原則四則是僅是用字不同，但新舊課綱意義完全一樣，仍然會列入考題。
上述問卷自今天起開放填寫，為期50天，國教院將根據教師們的意見修改草案，送教育部核定後，再轉請大考中心實施。
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Posted by 阿罩霧風雲 on 2015年9月3日
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