- 是孩子控制玩具，不是玩具控制孩子
積木最大的優點，就是可以不斷的重覆創作和操作。知名積木品牌的價格和一般玩具比較起來雖然較昂貴，卻可以玩很久物超所值。即使只是依照組裝說明圖，按部就班的完成外盒上的範例，也都必須具備「細心」和「持續力」，才能夠完成作品。但是在現代講求速成的環境中，孩子受到家長喜好的影響，養成已習慣享受直接或現成的物件，以及立即的刺激，比如很多小朋友喜歡玩現成的玩具汽車來滿足視覺需求，卻不見得喜歡自己組裝一台汽車來玩；他們想要立即擁有一台現成的玩具飛機，而不想自己花時間組裝。長此以往，會降低孩子與生俱來的探索本能，就連好奇心都會日漸消退，凡事仰賴速成，而不願付出心力換得成果，一旦在孩童期養成這樣的習慣，未來的學習也會深受影響。
孩子在出生後到大約四歲之前，幾乎是運用感官在探索、察覺和認識周遭環境，這是一種發自本能的學習和成長模式。給四歲前的小朋友玩積木時，感覺他好像沒疊出什麼，或是認為他在亂玩，其實在觸摸與觀察的過程中，孩子已經在吸收、進步與學習，並加深對積木的印象。這樣的探索過程很容易被大人直覺認為是在「亂疊積木」，卻忽略了他正在運用觸覺、視覺和聽覺來熟悉環境以及認識積木零件。若能適量增加學齡前孩童的感知活動量，能提升孩童對於環境的適應力；而在接收各種身體感知訊息後，表現出適切的反應，有助於孩子情緒的穩定、認知與學習、人際關係的建立等。年紀越小的孩子越需要家長陪玩積木，因為堆疊積木需要倚賴生活中的視覺印象和經驗，甚至需要大人提供操作上的協助。四歲前的小朋友獨自玩積木時，家長其實不需要太在意孩子亂玩，而應該盡量陪他一起玩，從旁輔助，讓堆砌積木更具象化。本書後面的篇章將提供家長一些帶領學齡前小朋友共同操作積木的遊戲方式。
若你發現已經就學的孩子在玩積木時總是做不出什麼東西，有可能是因為孩子平時已經養成「速成獲得快感」的習慣，所以大人應該盡量少買不需要動腦的玩具，或是3C產品和電玩遊戲等給孩子，因為這類產品都是以刺激孩子的感官達到銷售目的為原則，很少讓孩子在使用過程中主動去思考、判斷、觀察、聯想、發想等，長久下來，孩子會傾向於只想獲得一時的快感，而漸漸失去努力完成一件事的耐心，也較難在從無到有的過程中付出。
玩具商為了要吸引孩子的目光，以及商業獲利上的考量，益智操作類玩具未必是他們開發與設計產品的首選，因為這類玩具通常可以使用較長的時間，相對拉長了消費的頻率，也就影響到廠商獲利。幫孩子選購玩具時，也不難發現，積木或益智類的玩具，占整個賣場的區域，不如一般時下流行的玩具來得大。但那些流行玩具對於小朋友來說，其功能僅止於享受被動的感官刺激，而非讓孩子在遊戲過程中主動發揮思考和想像能力。所以，下次帶孩子選購玩具時，別再讓孩子被玩具控制，而要讓孩子控制玩具、創造自己想要的玩具。
本文摘自《越疊越成材：積木專家毛毛老師教孩子堆出思考力、玩出好態度》
活動：【免費！新書親子分享會】，歡迎大朋友小朋友一起來玩！
知名節目主持人 黃子佼
中視新聞主播 江宜汾
東森幼幼台 香蕉哥哥（林掄元）
MOD寰宇新聞主播 柯念萱
推薦
第一本積木教養書，學齡前至青少年適用！
其實......孩子大了，更要玩積木！
因為他不只在堆積木，更在堆砌做事及人格養成的態度！
幼兒時期玩積木，可以促進孩子手眼協調、創意無窮；
小學時期玩積木，更能加強溝通力、思考力和毅力！
與其期望孩子有成就，不如教他從動手中，學會你最想教他的事！
只要父母知道：「為何要玩積木？」「如何引導孩子玩？」
每個孩子都能成為天才！
結合積木與教育，毛毛老師告訴你積木如何從小玩到大，
還有你不知道的積木教養魔力。
毛毛老師以他15年的專業教學經驗，
指導的學生連續九屆獲得國際奧林匹克機器人大賽參賽資格，獲獎無數！
結合積木與教育，讓孩子從玩積木中培養發現問題、解決問題的能力！
積木的可重複性和再創造性，不僅能讓孩子更細心、更有毅力，越玩越聰明，
也能鍛鍊孩子全方位的思考。
他從積木教學中，發現孩子令人欣慰的蛻變：
空間概念提升，觀察力、好奇心、細心與毅力都勝過同儕。
越來越有自信與成就感，表達力也提高了。
學齡前的孩子，小肌肉發展與手眼協調能力提高了。
從過程中自然獲得了「發現問題＆解決問題」的能力。
能獨當一面也能與人合作，蓄積了未來的競爭力和能量。
較大的孩子，可學到平常看得到及用得到的機械原理，增加基本常識，對於未來的學習事半功倍。
愛上動腦動手的過程，而不單只享受速成快感，不受玩具制約，越玩越聰明。
家長最常問積木老師的八個問題：
學齡前的孩子不會玩積木，是不是缺乏創造力？
小孩已經進入高年級或升上國中，還可以玩積木嗎？
玩積木和孩子的未來競爭力有什麼關係？
家長不會疊積木，如何陪伴孩子玩？
為什麼孩子拿起積木時總是說不知道要做什麼？該如何引導？
該不該盡早讓孩子玩小顆粒的積木？
如何選擇對孩子有益的玩具？
積木操作課到底在學些什麼？
作者簡介
毛毛老師（尤信勝）
積木達人／台灣積木操作教育草創推廣先驅／台灣積木商業堆砌專案鼻祖
毛毛老師生活應用創意操作中心&毛毛老師疊疊樂創意工坊負責人、毛毛老師生活應用創意操作中心廣州分校負責人。
1972年生，曾任職GYMBOREE感覺統合專任教師、大視界兒童電腦教室教學部經理、知名積木教育產品代理教學部主任、北市科展特優指導老師，連續九年取得國際奧林匹克機器人世界大賽的國家代表權，至今未中斷過。
生涯累積積木競賽獎盃137座、獎狀291面、獎牌120面。
2007年國際奧林匹克機器人世界大賽包辦國小前三名與國中世界冠軍。
2012年國際奧林匹克機器人世界大賽高中世界冠軍。
2013機器人競賽國中組，全國唯一滿分隊伍指導教練。
台灣第一位將政治人物政見（三環三線〉用積木呈現的原創設計者。
「毛毛老師疊疊樂創意工坊」為全台第一個成立的商業專案積木堆砌單位。
毛毛老師為全台第一支積木廣告片（格上租車）的積木場景設計者，也是台灣首位利用5000個廢棄印表機墨水夾，替印表機廠商HP堆砌1:1威廉斯車隊F1賽車於世貿展出製作者。
【家長推薦】
我兒子從2歳開始玩積木到現在已經11年了，從大顆的積木玩到寫電腦程式，參加WRO積木機器人比賽。積木對於我兒子而言，是很重要的玩伴及一生的好朋友。
－－－－蘇姿文
我從孩子玩積木的過程中看到孩子熱愛一件事那專注的神情，讓我相信孩子以後的無限可能！－－－－程宥溱
毛毛老師用啟發式的教學，不斷鼓勵孩子發揮想像力和創造力來解決問題，他不希望孩子在面對問題時等著老師提供答案；而希望孩子面對問題時不斷嘗試，即使錯了也不灰心，而且要堅持到最後一秒鐘；他鼓勵孩子獨立思考，但要團隊合作，不可以有個人英雄主義……一堂原以為只是給孩子玩玩的創意課程，竟然可以學到這麼多寶貴的事，這是我和外子當初沒有想到的！－－－－莊育驊
孩子在這二、三年的課程中，我看到了他的轉變——因為設計並組裝機器人及學習用程式解決問題，孩子的思慮純熟了，邏輯能力也變強了；因為反覆嘗試錯誤，孩子的挫折容忍度提升了；因為需要和隊友合作解決問題，孩子的交際能力也變強了！－－－－王凌雯
「態度決定一切」，我從孩子玩積木之後得到了驗證。原本被動、缺乏自信的兒子，接觸積木後，變成積極迎向挑戰，並能主動思考解決問題的孩子。－張淑美
書 名：越疊越成材：積木專家毛毛老師教孩子堆出思考力、玩出好態度
出版 社：如何出版
