全國疫情三級警戒即將滿月，各級學校也實施「停課不停學」。教師與家長團體今天(18日)表示，停課固然對防疫是明快的決定，但線上教學的資訊落差等問題也逐一浮現，呼籲教育部應爭取更多紓困經費提供補助。
國家政策研究基金會18日舉行「疫情對教育的衝擊—停課不停學的危機」線上記者會，由教文體育組召集人高永光擔任主持。高永光指出，過去一年全球教育界都受到疫情衝擊，據聯合國教科文組織統計，全球受疫情影響而停課的人數最多將近20億名學子，初步估計學習品質最多下降60％，對未來經濟、社會都有嚴重影響，呼籲政府重視相關問題。
與會的台灣教育人員產業工會理事長楊益風指出，借鏡先進國家的防疫教育政策，包括針對不同的弱勢族群，比如移民家庭、原住民族家庭等都有不同的補助政策；另有將近9成的國家不管是否為弱勢，都會給予師生電腦、平板相關補助，甚至還增加教育經費聘請臨時人員補足資訊學習的需求，但我國目前卻不見有類似的細緻作為。楊益風說：『(原音)目前大部分國家在臨時人員是有增補人力的，也就是在防疫期間不但沒有降低教育界的人力，反而增聘很多臨時人員，做什麼呢？譬如說，特別去協助有些跟不上的老師，我在這邊要特別強調一件事，跟不上的老師不見得就是丟臉，因為很多老師都是在成長中，而他們過去師資養成的過程中沒有預期到會有這樣的一天，所以他們會去聘助理來協助可能在資訊學習跟不上的老師。』
楊益風也強調，目前的紓困政策重點都在醫療、勞工、企業等領域，呼籲政府不可忽視教育界的紓困與防疫政策，許多問題在復學後都應進行大規模調查，未來若再次遇到停課狀況，師生才能弭平資訊落差。
全國家長團體聯盟媒體公關主委王文賓表示，一般以為孩子停課在家可以跟爸媽培養良好的親子關係，但據他了解，大部分看到的是親子間增加摩擦，希望政策也能考量到家長喘息的部分，適度開放空間供孩子活動。
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