老師我愛你我會永遠記得你！他們是這樣對待學生的！

老師我愛你我會永遠記得你！他們是這樣對待學生的！

2020/04/07 11:39

記者｜林翠玲  圖｜林翠玲、涂建平、張凱萍、程雅菁地區:台灣屏東

「阿杯早！」、「好丟丟(ㄉㄧㄡ台語)熬早！」、「美國隊長早安！」孩子們開心的在校門口問好，把校長當成老朋友、中年大叔般寒暄。不僅如此，連假日在社區遇到，也會熱情的拉著他天南地北聊個不停。曾在耶誕活動上扮演美國隊長、將全校近200位學生的名字、綽號(當然是要討喜的) 倒背如流，就連家庭背景也都瞭若指掌，正是屏東南州國小涂建平校長。純真的個性加上樸實的外表，常被誤以為是工友的他笑著說：「彎腰蹲下來跟孩子說話，你會看到孩子的世界。」

他說：地處偏鄉的南州孩子有4成是弱勢家庭，維生不易的家長多忙於生計，無暇關注孩子的課業與學習。缺乏關注與支持的孩子們，日復一日年復一年只求順利畢業、將來有個餬口的工作就是最大的人生目標。所謂「階級複製」成了最為普遍的現象。出身清寒，只能進公費師專的涂校長非常感同身受，初任校長的第一志願就是填現在的學校。認真耿直的他說：我是教育人，在哪裡都可以發揮功能，特別是在偏鄉資源不足的地方，教育的價值就更顯重要！孩子像一棵幼苗，教育用愛灌溉，將來在人生旅途上必會綻放美麗花朵，散發芬芳。

這裏沒有禮堂只有「實至名歸」的風雨操場，雨後的校園儼然成為了小溪，孩子在臨時擺放的木棧道上自由的穿梭。涂校長說：「資源不足」是偏鄉學校經營的首要困境，但學校的團隊卻是最大的力量來源。一開始他曾積極地爭取平板電腦給孩子，卻因缺乏事前溝通、資源無法發揮最大效能，讓他學到了資源挹注一定要物盡其用，並取得團隊共識的教訓。

涂校長強調，自己非常幸運遇到優秀的老師們，磨合溝通後的共同目標與彼此認同，創造出聖誕踩街快閃、沒有獎盃的餅乾盃運動會、單車環鄉等精彩活動，都在孩子的重要時刻留下美好。他也說，其實孩子更需要的是「愛和支持」，可以看得出來，比起欣賞溫室的花朵，涂校長更願意當一位守護懸崖上小花的人。最後，他感恩的說：「一群人一起走，會走得比較遠，慢慢走走得比較快，這些年南州國小驗證了集體行動的偉大，很感謝老天爺讓我的校長生涯遇見這一群人，一群默默在教育路上努力付出透過合作發揮集體力量，一點一滴、一步一腳印教育孩子的一群人」。此時，我們在PTT上找到一則留言：「涂建平老師是我看過最不像校長的校長！」回應了涂校長的真心付出。

「我希望孩子成為一個有温度的人…」程雅菁老師受訪的第一句這麼說。從花蓮到現在的恆春，一直和偏鄉孩子在一起的她始終抱持這個教育信念，不追求傳統的分數導向，而是要成為一位有素養有夢想的人。以身示範的她比國父還堅持，連續考了12次才取得正式教師，是一個全力以赴築夢踏實，不說教、給孩子最好的活教材。很多人聽到她連考12次的毅力都強力按讚，但她很坦誠的說：我是一個頭腦不聰明的人，從小就常被駡窩囊廢、小時了了。連升學輔導老師都用放棄的口吻對她說：你考高職學一技之長就好了…。

每當，在偏鄉遇見學業優異卻因家庭因素無法圓夢，只能留在牧場工作或就讀公費軍校的孩子，都讓她覺得很遺憾。後來，再遇到相同狀況，她就無法袖手旁觀，主動幫助清寒向學孩子的補習費。對身心有特別狀況的孩子，她也和班上孩子們一起用接納和包容對待，最後，孩子不需要再依賴藥物也能正常上課，再再都讓她更有動力往前。

對於社會上認為偏鄉資源很缺乏的聲音，身為第一線的雅菁老師回應，曾有位校長很熱心找來許多資源，從三餐到年節禮物都幫孩子準備齊全，但給魚吃不給釣竿的方式很容易陷入惡性循環，孩子和家長最後只會問：今年的禮物呢？

問到出身台南的她為什麼遠赴花蓮任教？她靦腆的說：其實一開始是想圓一個家族的夢。原來她的父親被收養在台南但生母卻住花蓮，從小因為傳統制約無法自由的回去探訪，她才特地到花蓮任教，老天爺也圓滿的讓她在奶奶往生前共渡一段快樂時光。

走過12年考試的恐慌不安仍認真不懈的雅菁老師，帶著愛和理直氣壯說：孩子需要的不止是物資、金錢等等而是真實陪伴、理解和支持，絶不是被憐憫的悲情禮物。回首過往，雅菁老師謙虛地歸功於同行的教育伙伴、支持自己的親友，一路愛的力量讓她堅持勇往直前！

目前，在國民中小學系統中偏鄉學校分三級，「偏遠」學校811所、「特偏」學校211所、「極偏」學校147所，共計1,169所，佔全國3,393所國民中小學高達三分之一。偏鄉學校可以依規定申請補助，但有一些雖不屬偏遠地區(非山區非市中心，俗稱不山不市)卻是容易被遺忘的一群。

彰化埔心的梧鳳國小正是僅有72人，歸屬為不山不市的小校，家長大多務農，所能提供的教育資源有限，約有一半的孩子是弱勢家庭(中低收入、特教生、新住民子女、單寄親與隔代教養)，缺少人文刺激讓城鄉差距更加嚴重。教務主任張凱萍常看到孩子絕望無感的眼神和沒有表情的臉孔，心中想著如何在各界尋求資源，希望透過鮮少接觸的課外才藝如不織布手作、律動教學、閱讀推廣來引導孩子的創意發想、促進大腦發展並從中找到孩子的亮點。

除此，她也一起帶著孩子從事減塑、淨灘、撿煙蒂等活動，更參加舊鞋救命公益活動，多元參與讓孩子可以透過社會服務成為有同理心、學習共好、有温暖的人。在這次疫情之前，原訂安排畢業生北上來趟交通工具大巡禮的另類畢業禮物呢！

在這片美麗的土地上、在每個角落都有一群默默努力的優秀傑出者，像是最有鄉土味的美國隊長涂校長；熱愛教育連考12年才取得正式資格的雅菁老師；夾縫中為孩子積極爭取安排更多文化、人文洗禮的凱萍主任。此時，也有許許多多充滿熱忱、為愛發聲的故事正在上演著，靠著熱情、理想、堅守在自己的崗位，耕耘屬於自己的那一畝田，相信在這個社會不會因為疫情、不會因為偏鄉的遙遠而停止去愛，我們熱烈掌聲並誠摯的獻上感恩，我們會永遠記得你！。

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