桃園市一間國小，日前有2名特教生，上課發生糾紛，女老師認為其中1名學生開口謾罵，影響秩序，要學生罰寫20遍，沒想到竟然被家長申訴「不當管教、霸凌」，甚至家長還告「強制、傷害、妨害名譽」，這名老師因此被送教評會審議，但她認為家長誣告，學校處理方式也不公平，後續將提起救濟程序，要捍衛自己權益。
聯絡簿上貼著罰寫字條，學生用筆寫下，「我不要用言語侮辱別人」，總共寫了20遍，但卻因為這樣，老師竟然被家長告，還被控訴霸凌學生、不當管教。
當事投訴老師：「學生自述他曾經罵老師白痴，罵老師可能就是很難聽的三字經，或是對同學有不好的動作，那為什麼家長會認為說，老師是故意的。」
事發在桃園市龜山一所國小，日前一堂社團課，A學生跟B學生，兩名特教生，因為上課吃東西發生糾紛，女老師說，當時發現A學生謾罵B學生，也干擾到上課秩序，因此需要罰寫20遍，但後來A學生的家長，同時也是學校的校護，找老師對質，還突然提出鑑定證明，說孩子有「手寫困難」，認為老師霸凌孩子。
家長質疑老師不當管教，向校方提出申訴，還告老師強制、傷害及妨害名譽。
當事投訴老師：「我只是依照平常的管理方式，在管理班上的違規事件，我也沒有對她的孩子，做出任何傷害性的事情。」
老師說，學生的作業跟美勞作品，書寫都沒有問題，但卻說有手寫困難，認為家長跟校方掩蓋事實，嘗試撥打當事家長，也就是校護跟校方的聯絡電話，但在截稿前並未獲得回應。
桃園市教育局校安室主任鄭淑玲：「疑似霸凌事件，那目前霸凌的案件已經調查完畢，後續學校會移送教評會，進行相關的審議。」
桃園市教育局則表示，但一切還要等到後續開會，再進一步討論才會有最終結果，這名老師，質疑校方調查證據對她不公平，擔心教評會結果，恐怕讓她被解聘，影響教學生涯，將會提起後續救濟程序，桃園教育局也說，老師對結果有疑義，也能夠向教師評議委員會申訴，家長要維護孩子，老師也要捍衛自己權益，雙方各說各話恐怕還要持續釐清。
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