給孩子應有的尊重
教育知識學園 作者 湯梓辰
日本青少年研究所為了調查孩子心目中的值得被尊重的人，使用問卷調查過日本15所高中的1303名學生、美國13所高中的1052名學生、中國大陸21所高中的1220名學生。問卷中詢問學生: "你最尊敬的人是誰？"日本高中生回答：第一位是父親，第二位是母親，美國高中生的答案：第一位是父親，第二位是球星，第三位是母親，而在中國高中生的答案，前10位竟沒有父親和母親。這結果導致了西班牙新聞通訊社Agencia EFE發文中說明: 「不少中國的父母自以為他們是世界上最好的家庭教育家，但是他們卻無法阻止他們在孩子心目中地位的不斷下降。」
在中國教育體制下的父母親為孩子所付出的愛、做出的犧牲是世界上少見的。 但是中國式的教育下是否真的就是尊重孩子了呢? 而孩子是否認為自己父母值得被尊重呢?
中國式父母容易產生的行為
相關研究指出中國式父母容易產生的行為，這些導致孩子無法做出自己，也無尊重孩子。這些行為久而久之導致孩子只是順從父母，也無法從心中尊敬及尊重父母，這類的行為，如:
1、父母經常埋怨孩子不聽話；孩子的任何事情都要管。
2、父母把自己的理想變成孩子理想的，要讓孩子光宗耀祖。
3、凡事都要幫忙孩子解決，父母太過關心孩子的所有交友狀況及所有的社交行為。
如何改變父母的教養習慣? 父母的教養習慣是一個延續的過程?
美國社會學家安妮特．拉蘿（Annette Lareau）的專著《不平等的童年》，深入觀察十二個美國家庭，發現了不同階級的父母教養習慣是一個延續的過程。就像是中國式的教養模式也是一個文化延續的過程。
研究針對了不同階級教養風格進行了探究，而父母的教養影響了孩子未來的發展，像是研究發現: 勞工階級與貧窮家庭的父母的延續的教養風格會有一個延續性，就是不要挑戰權威，也導致孩子長大會以服從或配合的態度面對體制，也形成一種呼應體力或服務勞動的身體習慣。另外，具備高學歷的父母，較有能力及正當性介入學校運作，不僅經常批評學校的政策，也訓練小孩採取類似的做法。這樣的教養方式讓小孩養成一種「權利感」（sense of entitlement），擅於運用語言能力爭取自己的權利與利益，有助孩子進入專業的階級。
因此，我們知道父母教養的習慣影響了孩子，也影響了孩子對於下一代教養的方式，這是一個延續的過程。也是一個習俗、文化所締造出的視野。
尊重每個孩子本來的樣子
民主到後來其實是一種尊重，在學習機制中，如果我們平常就能尊重孩子的每一個東西，例如在家中如果請孩子們發表意見，讓每個人都能有機會念出自己的想法，也許這個孩子講的沒有別的孩子精彩，但他也有他的想法，每個聲音都能公平的呈現，這就是隱形的民主素養培養，讓每個人都有發聲的權利。
尊重孩子的選擇，而他們相對的也要為自己的決定與行為負責。
與孩子協商的過程中，討論中每件事情的利與弊，但也不是全然讓孩子盲目做決定，引導孩子思考這件事可能的後果，讓孩子學習自己去選擇，發掘自我的意識，擁有自我決策及發聲的權利。
